《仿句》教学设计
文/王燕琴
设计思路：
仿写题是各地中考试题中常考到的一个能力点。《语文课程标准》对此有明确要求：7－9年级学生能“根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅”。仿写题以此为依据，主要是考查学生的语言表达能力、模仿能力、创新能力。它一般是命题者提供一定的语境，要求学生参照提供的条件而模仿写作。它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等诸多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求，有一定的综合性。仿句看似简单，然而要想写好其实并不容易。实际操作中常常要么忽略了语言形式，要么忽略了思想意义。
《语文课程标准》强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。那么语文课，就要更加注重实践。参照《课程标准》的要求和学生的情况，我这样定位本节课的教学目标：
1、直面中考仿写，把握形神兼备的仿写原则。
