桂林山水
人教版小学四年级课文
读者：外国语学校4年3班张超越
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”
１、指导学生充分利用搜集的信息，进行创造性阅读练习，深入地领悟文章语言内容及其中蕴含的思想感情。
２、结合小组合作学习的形式，培养学生合作意识，锻炼语文实践能力，通过阅读，促进学生审美情趣的发展。
在阅读实践真正体会桂林山水的美。
把课文内容与搜集的材料有机结合起来，相互作用，促进学习感悟。
１、观看录像引入，进行尝试读背。
２、汇报搜集信息，教师吸收反馈。
３、提出学习建议，小组合用学习：
小组学习建议：
⑴选择自己喜欢的语句，练习感情朗读。
⑵结合课文和搜集的资料，写一篇简短的读后体会。
⑶如果你是桂林人，你怎样介绍自己的家乡？
⑷文中哪部分内容给你的印象最深，试着说明……学生可以根据能力和喜好自由选择其一，或自行设计题目。
４、学习成果展示，引导评价点拨。
５、整体领悟内容，促进情感升华。
来源：外国语学校
编辑：记者站
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